2017年天津公务员考试定义判断习题演练（18）
1.布利丹效应源于法国哲学家布利丹讲述的一个寓言故事：一头驴子外出觅食，发现两堆相距不远的草料。东边是一大堆干草料，西边是一小堆新鲜的嫩草。驴子很高兴，跑到大堆的干草料处，刚要吃，突然想到西边草料那么新鲜，肯定好吃，不去可能会被别的驴子吃掉。于是它就跑到嫩草堆前，刚要吃又想，这堆草虽然很嫩，可别的驴子把那一大堆干草料吃光的话自己就要饿肚子了，还是回去吃干草吧！就这样来来回回，这只可怜的驴子，最后饿死在草堆旁。
根据上述定义，下列不符合布利丹效应的是：
A.弈者举棋不定，终之败矣
B.一山望着一山高
C.凡事预则立，不预则废
D.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也
2.游说是指个人或组织有目的地利用语言、文字或其他传播媒介对特定信息进行解释、说明，以鼓励自己的受众按照自己的意图行事的一种劝服性传播。
根据上述定义，下列属于游说的是：
A.宣传栏中展示了定期少量献血并不会给身体带来危害，反而有利健康的资料
B.张教授以图文并茂的方式介绍了自己的研究，学生们都觉得受益匪浅
C.社区开展了一系列“防害灭害”活动，给每家每户都发放了蟑螂药
D.妈答应了小明，如果他今天中午能多吃一碗饭，周末就带他去公园
3.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是：
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
参考答案与解析：
1.C【解析】定义通过一个寓言故事来阐述，应先阅读理清故事的寓意。寓言故事通过“驴选草”实质反映：“人们在做决策时犹豫不决、难以取舍并因此遭遇失败的现象”。A项，说的是下棋落子犹豫不决则输；B项，指站在这山头觉得那山头更高更好；D项，鱼也想要，熊掌也想要，同样难以取舍。A、B、D三项明显皆符合寓言实质，即布利丹效应。C项，说的是做事要有准备才能成功，与定义不符。
2.A【解析】游说的定义条件包括：（1）“利用语言、文字或其他传播媒介”；（2）“对特定信息进行解释、说明”；（3）“劝服性传播”。A项是通过文字来解释献血的好处，带有劝说大家去献血的目的性，符合定义；B项没有体现“劝服性传播”，不符合定义；C项发放蟑螂药第一没有体现传播媒介，第二也没有明确地体现通过解释、说明和鼓励的方式进行传播，不符合定义；D项没有对特定的信息进行解释说明，不符合定义。
3.A【解析】实物直观：“直接感知实际事物”，模象直观：“对实物的模拟性形象来直接感知”，言语直观：“通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解”。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义，当选。B项：去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物，属于实物直观，符合定义，排除。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。
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